圈禁乎？抵抗乎？

下面翻譯的內容（一時興起翻的）是德國聯邦議會官網對德國基本法抵抗權所做的說明。在理解德國基本法第二十條第四項的抵抗權時，我以為必須理解，抵抗權入憲是一九六八年的事情，也就是歐洲六八學運的年份。由於基本法的修正，在未產生修憲界線問題前，只需要朝野政黨形成票數門檻的共識就可以為之，到底基本法第二十條第四項的入憲，是為了提供人民最後抵抗的權利，還是政黨為了鞏固代議民主而採取保護措施？條文化的抵抗權與高門檻的釋義要件，是願意讓國民為憲法國而奮鬥，還是讓國民活在奮鬥的鳥籠中？

Ehre, aber wessen?

Im 8 und 9 Jahrhundert trat der Meister Yu Han(韓愈) als chinesischer Dichter und Essayist auf der Bühne. Obwohl er als Diener des Kaiserreichs eine nicht besondere erfolgreiche Karriere machte, bezeichnete er sich allerdings als größter Prosa-Autor der Tang- und Song-Dynastie. Er appellierte nämlich an eine Wiederbelebung des Schreibstils in der Han-Dynastie. Darüber hinaus verwarf er bekräftigend den Gedanken vom Daoismus und Buddhismus. Trotzdem hatte er nie daran denken können, dass ein juristischer Streit über sein Persönlichkeitsrecht nach seinem Tode ausgelöst wurde. Denn seine Ehre wurde  über tausenden Jahre erst herabgesetzt.

波茲坦大學德國法碩士學程

波茲坦大學是布蘭登堡邦於一九九一年七月十五日以布蘭登堡大專院校法設立的綜合性大學；而法學院則是該校創校時的元老學院。該院自1991年冬季學期開始招收學生。當時有約1800名學生註冊在波茲坦大學法學院。由於學生人數恐影響到該院法學教育的水準，疏離師生互動，故此後決定每年冬季學期只招收約350名學生。這是一個蠻特殊的決定。針對外國法律系畢業的學生，波茲坦大學法學院首先提供了德國法碩士學程(Magister legum, LL. M.)。

新制之後

2007年，在JuS這本雜誌上，刊登了一篇〈Die Ausbildung im Schwerpunktbereich und die erste Prüfung an den juristischen Fakultäten in Deutschland（德國法學院專業學程的規劃與第一次國家考試）〉的文章；作者為：Prof. Christian Rolfs 與 Sara Rossi-Wilberg。這篇文章，主要針對2003年新版德國法官法公布後，各邦對於法學教育及考試的現況進行介紹。按照新的制度，現在德國法學教育分成三個部分：一、國家考試所要測驗的考試科目；二、由大學負責測驗的科目；三、包括外語能力在內的關鍵性資格。這三者，只有前二者最後會被計算入整個第一次國家考試的成績。2003年法學教育與考試的重點在於，將以往各邦透過法律或法規命令規定的選修科目及大學所應遵循的教育方式予以打破，取而代之者，各法學院自行設計該學院的專業領域學程，並且自行發佈規定，確定授課內容與考試方式。造成的影響為，每個法學院自己的專業領域學程的內容，成為吸引學生選擇就學的重要且可判斷的標準。難處在於，十分系統性的設計出具有特色且、讓人滿意且時更新的專業學程並非易事。